L.I.F.E. Jugendhilfe Scheeßel

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Sozialpädagogische Familienhilfe - Familienbande... Stärken entdecken
  • Kooperation auf Augenhöhe: Eltern, Kinder und Fachkräfte entwickeln gemeinsam Lösungen.
  • Stärkenorientierung: Neben Risiken rücken wir die vorhandenen Ressourcen und Schutzfaktoren in den Vordergrund.
  • Transparenz und Verständlichkeit: Klare Sprache und nachvollziehbare Strukturen schaffen Vertrauen.
  • Partizipation der Kinder: Kinder werden aktiv beteiligt und ihre Perspektiven ernst genommen.
  • Einbindung des sozialen Umfelds: Familie, Verwandte, Nachbarschaft und Freundeskreis werden in die Lösungsfindung einbezogen.
  • Enge und kontinuierliche Zusammenarbeit mit Lehrkräften zur Abstimmung von
    Unterrichtsorganisation, Differenzierung und Classroom-Management.
  • Analyse, ob Unterrichtsinhalte bei allen Schüler:Innen ankommen, einschließlich derer mit
    besonderen Bedarfen.
  • Sensibilisierung aller Kinder für Vielfalt und unterschiedliche Bedürfnisse.
  • Stärkung der Moralentwicklung durch Wertevermittlung und Anleitung von Peerleading
    (Rücksichtnahme, Hilfsbereitschaft, Teamgeist).
  • Durchführung von kooperativen Übungen und Spielen, die auf Teamwork, Empathie und
    gegenseitige Wertschätzung abzielen.
  • Sichtbarmachen und Nutzbarmachen individueller Stärken und Ressourcen innerhalb der
    Klassengemeinschaft.
  • Soziale Kompetenzen stärken: Vielfalt im Alltag fördert Empathie, Rücksichtnahme und Konfliktfähigkeit. 
  • Selbstbewusstsein entwickeln: Jeder erlebt, dass er trotz Einschränkungen anderer etwas geben kann.
  • Neue Perspektiven gewinnen: Unterschiedliche Sichtweisen regen zum Umdenken und Neulernen an.
  • Rollenwechsel ermöglichen: Mal ist man Unterstützer*in, mal Empfänger*in, diese fördern nicht nur Resilienz, sondern auch die moralische Entwicklung. Junge Menschen lernen Verantwortung, Fairness und Fürsorge praktisch einzuüben.
  • Gemeinschaft erleben: Aus Vielfalt entsteht ein Zugehörigkeitsgefühl, das Isolation verhindert.
  • Erziehungsbeistandschaft: Begleitung des Kindes oder Jugendlichen im Alltag zur Förderung von
    Selbstständigkeit, Resilienz und sozialer Kompetenz.
  • Erziehungsberatung: Unterstützung der Eltern bei Erziehungsfragen, Stärkung der elterlichen
    Handlungssicherheit und Lösung von Konflikten.
  • Pädagogische Schulassistenz: Förderung schulischer Teilhabe, Kooperation mit Lehrkräften und
    Stärkung des Lernumfelds.
  • Systemische Beratung von Eltern und Schule: Moderation und Koordination zwischen allen
    Beteiligten, um tragfähige Lösungen und gemeinsame Perspektiven zu entwickeln.
  • Multiprofessionelles Team: Pädagogische Fachkräfte, Integrationshelfer*innen und therapeutische Unterstützer*innen arbeiten Hand in Hand.
  • Arbeit auf Augenhöhe: Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Schulen, Eltern und
    Kostenträgern.
  • Flexible Poolstruktur: Assistenzkräfte betreuen mehrere Schüler*innen bedarfsorientiert und
    vertretungssicher.
  • Feste Bezugsanker durch Klassen- und Jahrgangsassistenzen: Die Schulassistenzen verstehen sich nicht nur als individuelle Begleitung, sondern als Unterstützung für die gesamte Klassengemeinschaft. Hiermit entwickelt sich ein Kontiunitätsprinzip wodurch eine stetige
    Analyse und Unterstützung von individuellen und gruppendynamischen Bedarfslagen umgesetzt
    werden kann.
  • Je nach Ressourcenlage können sie auch als Jahrgangsassistenzen eingesetzt werden, um ganze
    Jahrgangsstufen zu stärken.
  • Förderung der Selbstständigkeit: Nach dem Prinzip „so viel wie nötig, so wenig wie möglich“.
  • Inklusion ohne Stigmatisierung: Unterstützung mitten im Klassenverband – und damit das
    Schaffen einer inklusiven Atmosphäre, in der alle Kinder voneinander profitieren.
Learning

Lernen ist für uns ein lebenslanger Prozess. Wir sind und bleiben neugierig und sind bereit uns zu entwickeln. Für unsere Klienten schaffen wir Räume für persönliches Wachstum, Bildung und lebenslanges Lernen

Vielfalt ist für uns eine Bereicherung. Wir setzen uns aktiv dafür ein, dass alle jungen Menschen – unabhängig von Herkunft, Geschlecht, Religion, körperlicher oder geistiger Verfassung – gleiche Chancen und Teilhabe erfahren. Inklusion leben heißt: Niemand wird ausgeschlossen.

Wir haben einen systemischen Blick auf die Komplexität von Beziehungsstrukturen. Familie verstehen wir als Fundament für Stabilität, Geborgenheit und Orientierung. Ob Herkunfts- oder Wahlfamilie – wir arbeiten partnerschaftlich und partizipativ orientiert.
 
Wir fördern Stärken und eröffnen Chancen. Wir schaffen einen inklusiven Lebensraum mit einem niedrigschwelligen Zugang, damit Hindernisse überwunden werden können und Chancengerechtigkeit für junge Menschen gewährleistet ist. Unser Ziel ist es, junge Menschen in ihrer Selbstwirksamkeit ressourcenorientiert zu stärken.
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Leitbild

L.I.F.E.

Wir die L.I.F.E. Jugendhilfe verstehen Kinder und Jugendliche als vielfältige Persönlichkeiten mit individuellen Lebenswegen, Fähigkeiten und Bedürfnissen. Ein ganzheitlicher Ansatz, der eine inklusive Haltung auf allen Ebenen beinhaltet, bedeutet für uns in der Jugendhilfe: Jeder junge Mensch wird als das Individuum gesehen, welches er ist und in seinen Ressourcen so unterstützt, dass eigens gesteckte Ziele erreichbar werden. Diversität wird wertgeschätzt und gelebt.
Inklusion heißt für uns, nicht nur die Arbeit im Rahmen von SGB VIII und SGB IX zu verbinden, sondern auch bewusst auf Ausschlusskriterien zu verzichten. Um allen Bedarfen gerecht zu werden, gestalten wir individuelle Hilfesettings, um eine beständige und tragfähige Hilfe zu ermöglichen.

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Unsere Vision
Eine Gesellschaft, in der alle jungen Menschen die gleichen Chancen auf Bildung, Teilhabe und ein selbstbestimmtes Leben haben.
Unser Ziel
Junge Menschen in ihrer Selbstwirksamkeit zu stärken. Sie dabei zu begleiten, ihre eigenen Resourcen zu entdecken.
Unser Wirken
Für unsere Klienten schaffen wir Räume für persönliches Wachstum, BIldung und lebenslanges Lernen. Wir fördern nicht nur schulische und berufliche Kompetenz, sondern auch soziale, emotionale und lebenspraktische Fähigkeiten.Jeder in seinem eigenen Tempo.